一、儿童真人游戏有哪些

儿童真人游戏有哪些

儿童真人游戏有哪些1

1、袋鼠接力

人数：八个家庭（每个家庭一大一小）为一组，每组分两排对面站（间距为十米）共两组。

方法：幼儿面对家长，十根手指头抱住家长的脖子，双腿勾住家长的腰。家长十根手指头不能碰幼儿，快速跑到对面把接力棒传给后一位家长。哪组最先传递完即为胜利队。

2、我给爸爸母亲穿衣服

方法：一名家长在终点，幼儿在起点，哨声响起时，幼儿拿起衣服跑给终点，给其家长穿上衣服，拉上拉链后，家长背起孩子迅速跑给起点，先到者为胜。

3、螃蟹夹球

方法：一名家长和孩子手拉手，将壹个球放在上面，身体侧给迅速前进，先将球运到终点者为胜。

4、高兴贴贴贴

准备：绳子一条，贴画若干，计时器壹个

方法：孩子和家长一组，两组便可开始游戏。两名家长分别背靠背被一条绳子套住，两个幼儿分别站在家长对面的一条线后，游戏开始，每组家长使劲往自己孩子那一边靠拢，当一方家长靠近自己孩子的线上时，孩子为家长脸上贴上贴画，在规定时刻内，哪位家长脸上的贴画多，就为最后获胜者。

制度：1、当家长脚踩到线时，宝宝才可以贴。2、贴画只能贴在脸上。3、小兄弟不能超出线外。

5、小飞机

方法：幼儿背对其家长，将两腿缠在家长腰上，家长十根手指头拖住幼儿胸部，幼儿将手臂侧平举，家长迅速跑给终点，先到者为胜。

6、钓鱼

准备：物品：薄纸板、纸夹、报纸、大约45厘米长的线绳。

方法：

在薄纸板上画三条不同大致的鱼，最大的鱼是1分，中等大致的鱼是3分，最小的鱼5分。接着将它们剪下来。

给不同鱼涂上不同的颜色。等它们晾干以后，再用另外不同的颜色画上鱼鳞、嘴巴和眼睛。

将纸夹用胶带粘贴在鱼背面鼻子尖上，这样纸夹在大鱼上露出的最多，在中等大致的鱼身上露出的稍微少一点，在小鱼身上几乎没有露出几许。这样最小的鱼也是最难捕捉到的。

用几张报纸卷起来做壹个坚硬的钓鱼竿，接着用胶带粘贴起来，涂上颜色。

将线绳的一端固定在壹个纸夹上。接着小心地将纸夹展开，做成壹个鱼钩。将线绳的另外一端粘在钓鱼竿上。

注：可以从硬纸板盒子中钓鱼，或者干脆就从地上钓鱼。给自己记时，看看在五分钟之内可以得几许分。

7、羊角球比赛

方法：家长和幼儿面对面站在相距一定距离的起跑线上。游戏开始后，由家长骑坐羊角球给幼儿路线跑去，接着将球交给幼儿。幼儿再骑坐羊角球给家长起跑线跑去。谁先到谁为胜。

8、我是小姚明

方法：家长和幼儿面对面站在规定位置。游戏开始后，幼儿将篮子中的5只沙包分别给家长手中的篓子投去。家长配合接沙包。最后比一比谁投中篓子的沙包最多为获胜者。

9、斗鸡乐

方法：每个家庭由一名幼儿和一名家长组成，编上号码挂上数牌。接着在规定的范围内，用十根手指头抓住自己的一只脚，用单脚跳着去碰撞他人，脚先着地即淘汰，余下的人继续，坚持到最后者获胜。

10、接力跑

方法：亲子两人游戏。2听口令，幼儿手执接力棒起跑，到达已站立在中线处的家长那儿，将棒交给家长，家长再执棒跑给终点。速度更快的一组为获胜者。

11、夹球跑

方法：幼儿抱球从起点跑至终点，将球交给家长。家长将球夹在腿间跑回终点，快者为胜。如球掉需捡回球夹住，继续走。

12、齐心协力吃果果

目的：标准幼儿能用清楚的语言指挥家长，正确判断出路线。

准备：圣女果若干，小碟子四只，遮眼布四条。

人数：共12个家庭，每个家庭由三人组成，四个家庭为一组，共分3组进行预赛，每组胜出者参与决赛。

方法：母亲手持圣女果，站在指定位置，爸爸蒙上眼睛，背着孩子，原地转三圈，在孩子的语言提醒下，去寻找母亲手中的果实，并用嘴吃掉果实，最先吃完者为胜。

制度：爸爸母亲不许发出任何声音，任何人不许用手碰果实，违者关掉游戏资格。

儿童真人游戏有哪些2

一、踢毽子

踢键子也有称“踢毽子”的，是儿童特别是女孩的主要游戏项目。键子用鸡毛作上部，小圆铁板或铜钱作“底垫”，以布相包扎而成。耍时，由一名或数名儿童，以脚尖、脚后跟相踢，数多不失误者为优胜。

二、跳坊（房)

在地上划若干线条，分成片块，两行，每行四至六块，两孩童以单腿跳，或脚夹瓦片跳，跳时数数字，不掉瓦片，以多为胜。

三、打陀螺

陀螺俗名“猴”。以寸木削尖一头，形似圆椎形，卷上鞭子甩地而打，边打圆椎边转，以时刻长、不倒为优胜，可单独进行，也可成群相赛。

四、抓子

以石子、瓦蛋、泥蛋等为子（码)，一手抓完，摔至空中，约近尺高，接着用手全接，或翻手以手背相接，以不掉为胜，抓子时可留子，在扔空时，迅速抓住遗子并接住空子（空中甩上的子)，以不掉为胜。一般抓子，多为女孩相耍。

五、翻交交

两儿童，甲童以线圈在两手绷紧，在双股线中间，乙童用十根手指头无名指相勾，翻倒到自己十根手指头中，接着甲童又翻交到自己手中，反复多次，翻成“剪子交”、“牛槽交”、“拉锯交”、“四股线交”等交子花，以此游戏赛智能。

六、丢手帕

群童围成圈，头给内，不外看，由一童拿手帕在身后转圈，丢到谁后面发现不了时，即起而换位。依次为戏。

七、捉迷藏

群童围圈，一童蒙眼，十根手指头摸人，摸住谁即胜，该童再蒙眼摸人；或有一物件，由某童掌握，一人摸捉，摸到人，说“不是”，即另摸，直到摸获应“是”为谁，即换这位摸到的孩童。

八、老鹰抓小鸡

群童戏，扮老鹰者不化妆，不蒙眼，其他均扮作小鸡，不化妆，由“老鹰”抓“小鸡”，抓谁，谁即避，但不能跑远，以抓到为胜。

九、瞎子逮跛子

群童戏，有一童扮瞎子，蒙双眼，一童扮跛子，手捉腿而跛行，瞎子乱摸，跛子跛行相避，以捉到为胜。十、打石靶?以石块为靶，群童每人照靶投石，以打到中心发响傀地为胜。十一、官打捉贼?群童戏，有各扮“官”、“贼”者，互相追打，脚单行，或跛行，边打边避，以捉到次数多寡为胜败。

十、丢方

群童戏，把地上画成两行各四至六个大方块，用瓦片给里丢，逐一前进，前进时不准步行，以单脚跳入，单脚立，接着退出，再从头开始，以不出方块、不分岔为胜。

儿童真人游戏有哪些3

生活中儿童游戏有哪些

儿童游戏是指儿童运用一定的姿势和语言，借助各种物品，通过身体运动和心智活动主题，反映并寻觅周围全球的'活动主题。儿童游戏的内容、种类和方法受社会历史、地理、风俗、文化、道德等影响的影响。游戏是儿童的主导活动主题，能培养儿童高尚的情操，引导儿童认识客观全球，促进儿童身心的进步，是对儿童进行综合教学的有力手段。

不同年龄段的儿童游戏也不同，因此要不同差异对待。而随着儿童年纪的增长，其所玩的游戏难度也在增长，因此不能一事同仁。儿童游戏还包括一些网络儿童益智类游戏、拼图填色、数学游戏、语文游戏童真游戏健全身心。

亲子游戏对儿童成长的意义

1、孩子在亲子游戏中可以无形中获取到一些姿势和经验，而这些经验和技能往往比其他游戏或者伙伴游戏中得到的会更加丰盛，其特别有利于宝宝的认知能力，为宝宝之后的认知能力先打下基础，亲子游戏积累了感觉印象。

2、毫无疑问，亲子游戏加强了父母和孩子们之间的互动，有助于促进他们之间的情感探讨。亲子游戏是帮助亲子间安全依恋的形成的好方式其中一个，也对孩子日后人际关系的形成和进步有一定的影响的，帮助孩子们尝试了开始的交往关系有利于之后进步社会关系。

3、亲子游戏不但有益于亲子之间的情感探讨，还促进了孩子们的健壮进步。而且还对孩子的游戏参和伙伴也起到一定的促进影响，在亲子游戏中学到的对待物体的方法和态度对于孩子日后为人处事起到一定的借鉴影响。

二、适合儿童玩的互动游戏

智立方互动科技的儿童互动游戏，有滑梯、沙滩、真人足球等等，一般儿童乐只要有传统的设备，都可以加入他们的互动游戏，他们都是根据受众年龄去研发，很多不同年龄阶段的孩子都很喜爱，可以说是大致孩子通吃，连父母都可以陪同孩子一起玩耍。

变魔术目标：通过游戏培养孩子的观察相对能力和语言表达能力，以及边听边用动作表示数量，在游戏中享受成功的高兴。

准备：牛奶一瓶，手电筒壹个，筷子一根，清水，无色透明玻璃杯两只，动物玩具两个。

方法：

1、亲子一起往玻璃杯中倒入清水，家长用手电筒光透过玻璃杯照射白色墙壁，和孩子观看墙上有什麽？（墙上的影象是白色的）

2、将壹个动物玩具放在墙和杯中间，请孩子说说有啥发现，让孩子拿着玩具在墙和杯之间任意做各种动作，再说墙上影象的变化。（玩具的影象是黑色的。）

3、一只有水的杯加入少许牛奶用筷子搅拌均匀，再用手电筒透过杯子照射，继续观察有何变化？（光线是红色的。）

4、请孩子用玩具继续表演，接着描述看到的情景。

5、亲子在墙和光之间玩各种手影，启发孩子想象影象像什麽？

6、亲子分别轮流竖手指，另一人根据手指数量学动物叫，或听声音竖手指。

三、按儿童的认知进步来分类游戏可分为

按儿童的认知进步来分类，游戏可分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、制度游戏。

1、感觉运动游戏。

感觉运动游戏是婴儿最早出现的一种游戏类型。当前，在亲子园、托育园所，感觉运动游戏是其主要的游戏类型，在幼儿园，这种游戏类型，是一种有意义的衔接和必要的教学补偿。

教师通过对感觉运动游戏的环境创设、游戏指导来组织和实施游戏，调动学前儿童的感官体系和体动作，协同形成儿童丰盛的感知全球。对于教师来说，既要了解感觉运动游戏的学说姿势，又要掌握设计和组织感觉运动游戏的技能。

2、象征性游戏。

象征性游戏是将知觉到的事物用它的替代物进行表征的游戏形式，前运算阶段（2到6、7岁）的幼儿进行此类游戏。此时幼儿已经进步出表象语言和功能，能够想象不存在的物品，可以领会假装活动主题。

因此这种游戏更适合幼儿的特征，能够帮助他们化解渴望参和成人生活但身心进步水平较低这一矛盾。

19世纪下半叶，心理学家提出了诸多游戏学说：早期学说从生物学角度将游戏视为本能和先天需要，当代游戏学说则关注游戏对个体进步的重要功能。

皮亚杰从认知进步角度指出，游戏不仅是个体智力或认知活动主题的一方面，还是同化超过顺应的表现。他将游戏分为练习游戏、象征游戏和制度游戏。象征游戏作为其中一种类型，是将知觉到的事物用它的替代物进行表征的游戏形式，前运算阶段的幼儿进行此类游戏。

3、结构游戏。

结构游戏是促进儿童认知进步的益智游戏。其中包括积木游戏、金属构造游戏、拼图游戏等。

积木游戏：

用各种积木或其他代用晶作为游戏材料进行的结构游戏。积木的式样很多，有大、中、小型积木，有空心或实心型积木，有动物拼图积木等。这种结构游戏在幼儿园开展较早，也较为普遍。

金属构造游戏：

以带孔眼的金属片为主要的建造材料，用螺丝结合，建造成各种车辆及建筑物的模型。

拼图游戏：

用木板、纸板、塑料或其他材料制成不同形状的薄片并按规定方式进行拼摆的一种游戏，如可拼摆动物的房屋、故事务节等画面。传统的七巧板就属于这类游戏。

4、制度游戏。

制度游戏是指儿童游戏的一种。按照一定的制度进行。制度可以是故事务节标准的，也可以是儿童按其假设的情节自己规定的，其中既有具体的也有概括的。

形式有个人制度游戏（即幼儿单独一人进行）、联系性制度游戏（即幼儿之间有一定的联系但并不是真正的分工合作）和合作性制度游戏（即幼儿在进行制度游戏时有相互分工，彼此共同遵循游戏制度）三种。

研究表明，幼儿中期儿童能按一定的制度做游戏，但他们常常出现因外部刺激或自己的兴趣而忘记甚至破坏制度的现象；幼儿晚期的儿童能较好地领会并坚持游戏的制度，还能用制度约束全部参与游戏的成员。

这种游戏可培养儿童遵守集体和社会道德规范的习性，进步其逻辑思考能力。